Hola:
En la entrada de hoy publicaré dos entrevistas realizadas a dos familias cercanas a mí sobre el uso que hacen de las tecnologías en cuanto a, en este caso, sus hijas. Para ello, cité a las dos madres (una porque es madre soltera y la otra porque el marido no podía) previamente avisadas del tema del que íbamos a hablar.
Sus hijas Aitana y Natalia tienen 15 meses y 5 años. He elegido estas edades por la simple razón de separarlas de un extremo al otro de la educación infantil. Aitana aún no va a una escuela pero Natalia lleva desde los 6 meses dentro de la misma.
Portugalete, 7 de diciembre de 2016. 16:30.
Maite, madre de Aitana de 15 meses:
Según nos sentamos a hacer la
entrevista, declaraba entre risas Maite “cuando me
dijiste para hacer la entrevista lo primero q pensé fue: si la niña tiene un
móvil para ella sola, ¡y encima un Iphone!”. Con este comienzo daba por
hecho que Aitana de tan solo 15 meses estaba a diario expuesta a por lo menos,
una pantalla, así que comencé por ahí.
Ø ¿Para qué utilizas el móvil que me cuentas que es
para uso exclusivo de la niña?
“Ese teléfono lo guardamos para ella porque es mucho
más fácil dormirla. Normalmente lo tenemos al lado de la cuna y la tumbamos de
costado para que mire el video del youtube y se quede dormida. Suelen ser
videos de canciones populares. La verdad es que si la quitamos el móvil se
desvela así que la mantenemos atenta a los videos hasta que ya la pesan
demasiado los ojos.”
Ø ¿Es capaz de manipularlo?
“Ella si quiere cogerlo pero no la dejamos, la
decimos que solo podemos ponerlo nosotros. (En bajito confiesa) Si se lo dejo
lo tira y me lo rompe, ya lleva dos, asique no se lo dejamos.”
Ø ¿Cuál es el primer momento del día que Aitana es
colocada delante de una pantalla?
“Por la mañana, mientras limpio como no va a la
guarde la pongo la tele el canal de dibujos y se queda tranquila mirando así
puedo hacer algo. Cuando eres madre no tienes tiempo ni para ti.”
Ø ¿Siempre ve la televisión sola?
“No. Por la noche antes de cenar la ve con Jorge
mientras preparo la cena.”
Ø Es decir, ¿tú personalmente, no has visto los programas
infantiles que Aitana ve?
“La verdad es que no, algunos un poco para enterarme
de quien es cada uno pero Aitana es muy pequeña todavía, la pongo programas
normales del canal infantil no creo que les pongan cosas malas. También suelo
dejarla viendo Baby Einstein.”
Ø Cuando Aitana crezca ¿habéis pensado cómo vais a
planear el uso de las pantallas?
“La verdad es que no, pero su tío ya quiere
comprarla una tablet, dice que puede desarrollar altas capacidades con un
programa. La televisión en mi casa se ve poco porque nunca estamos, ella no me
preocupa. Las pantallas que me preocupan son los portátiles, tablets… todo lo
que tenga acceso a internet, eso lo voy a llevar mal cuando vaya teniendo
curiosidades con los años.”
Mi primera conclusión es clara:
son utilizadas para distraer cediéndole al entretenimiento por pantalla el 100%
de la atención de su hija con tan sólo 15 meses. Probaré con un niño o niña más
mayor.
Santurtzi, 11 de
diciembre de 2016. 12:00.
Luz, madre de Natalia de 5
años.
Ø ¿Natalia manipula pantallas?
“Si. Tiene una tablet con juegos, fotos y videos que
ve cuando quiere.”
Ø ¿Sabe utilizarlas a la perfección entonces?
“Desde
muy pequeña desbloqueaba los móviles y si te veía a ti hacer algo lo repetía
ella. Era muy gracioso verla. Así que decidimos comprarle una tablet para ella
y que así tuviera sus fotos guardadas, las canciones que le gustan para bailar…
ya sabes, cosas de niñas.”
Ø ¿Por lo tanto está totalmente bajo vuestro control
lo que Natalia puede ver y hacer no?
“¡Por
supuesto! Para entrar en internet necesita clave y ella no la tiene. Nosotros
nos descargamos los videos que ella quiere y se los metemos en la tablet.
Obviamente, no tiene el facebook ni whatsapp ni nada descargado, únicamente
juegos, fotos y videos.”
Ø ¿Tiene un tiempo limitado para su uso?
“También. A mí me parece que está bien que
desarrolle la capacidad de utilizar y entender las tecnologías porque es la
generación que la ha tocado vivir. Pero pienso controlarle su uso y enseñarla a
utilizarlas siempre. No podemos cerrarles los ojos, repito, es la generación
que les va a tocar vivir. Hay madres que se asustan y no les dejan a sus hijos
e hijas sus teléfonos móviles y hay quienes les dejan el móvil y les da igual
lo que hagan, yo para eso me considero moderna, quiero que aprenda y que las
pueda utilizar para ganarse la vida. Ya me he enterado que hay cursos de
robótica para niños (bromeaba).”
Ø ¿Cuánto tiempo pasa ella con la tablet?
“La dejo después de comer. Cuando recojo todo, nos
sentamos un rato en el sofá antes de salir al parque o a dar una vuelta y mientras
yo veo un poco la televisión ella está tumbada enseñándome sus fotos y las de
sus amigas. El resto del día no ve ni la televisión.”
Ø ¿Por lo tanto, estás a favor del uso de las
pantallas tanto en la escuela como en el entorno familiar?
“Creo que la tecnología nos ha dado muchas cosas
buenas, por lo tanto quiero que ella aprenda de ellas y aprenda a usarlas. Yo
en casa haré todo lo que esté en mi mano para que ella no pase tiempos
excesivos delante de ordenadores o televisores. Pero el trabajo más importante
lo tienen que hacer en la escuela. Tienen que utilizarlas para atraer la
atención de los niños y que vayan contentos a la escuela, y a la vez,
enseñarles a usarlas de manera correcta. Es el futuro.”
Ø ¿Sabes si en la escuela las ha utilizado o las ha visto?
“En la Haur Eskola les ponían Mickey o peppa pig a la
hora de comer. Después para enseñarles los temas pues en vez de enseñarles animales
de juguetes les ponían imágenes. Y para las clases de inglés para poner canciones
también las usaban. Cuando entró en la ikastola a los 3 años no sé, a mi me dio
la sensación de que a penas las usaban, cosa que por otro lado me alegra, porque
son edades para jugar con personas y con objetos.”
Ø ¿Confías en que las escuelas trabajen en ello?
“Creo
que la cada vez somos más conscientes de que esta va a ser la nueva generación de
este país y que tienen que aprender a utilizarlas y a aprovecharse de sus beneficios
porque yo confío en que los tiene, a mi me ayuda a trabajar.”
Con esta última reflexión de Luz, di por finalizada la entrevista. La verdad es que dió en el clavo. Había que enseñar a los niños y niñas a utilizarlas por su bien, porque las ciencias tecnológicas no van a parar, o por lo menos eso parece. Ha crecido a una velocidad de vértigo en los últimos 20 años. Yo misma lo he vivido.
Hasta yo he conocido tener que levantarme a cambiar de canal y que la mitad no se vieran. He conocido el teléfono de casa de la abuela que no sabía ni utilizarle. El primer móvil de mi hermana mayor que era como un ladrillo. He comparado su querida maquina de escribir con mi primer ordenador. Su cinta de caset con mi MP4.
Esto me ha llevado a pensarme qué uso le he dado yo durante mi vida a las pantallas y el que le doy en este momento:
Mi primer móvil me lo compró mi abuela con 12 años, desde entonces, no ha habido un año de mi vida en el que haya estado incomunicada. Desde la tarjeta prepago hasta mi tarifa sin límites actual que incluye internet por supuesto. El móvil únicamente lo utilizaba para comunicarme con mis amigas, ahora, lo utilizo absolutamente para todo (trabajo, familia, redes sociales, para pagar, para hacer devoluciones, denuncias, pedir cita en el medio, etc).
Mi primer ordenador fue cuando empecé al instituto aunque lo utilicé más para chatear que para otra cosa. Hoy en día sí que hace su uso. Lo utilizo para trabajo, estudios, explorar curiosidades, escribir este blog...
Al aparecer las tablets y estas cosas una siente la necesidad de comprarse una pero luego pensé, ¿para qué? Tengo portátil que tiene una pantalla más grande para cuando necesito pasar un largo rato frente a ella y el móvil para las pequeñas cosas, ¿para qué quiero otra más? E de decir, que tengo televisión en mi cuarto si, una que me regalaron con 14 años pero en mi caso, la televisión no es mi punto fuerte, para ver películas y poco más.
Creo que no hago un uso excesivo de las pantallas en mi vida cotidiana más que para lo que me siento obligada. Tener conexión a internet disponible se ha convertido en una manera muy cómoda y sencilla de obtener información en cualquier momento. Sin olvidar, que la mensajería instantánea ha sido el gran invento que nos ha absorbido por completo. Desgraciadamente, el uso de los servicios de mensajería no son correctamente utilizados y otros miles de medios de comunicación que pueden ser verdaderamente perjudiciales en diferentes circunstancias.
Desde la escuela, debemos enseñar a los niños y niñas que se pueden utilizar las pantallas y que las tendrán que utilizar hasta para estacionar en un parking, pero que hay que utilizarlas con precaución. Y en edades de instituto, sería muy importante trabajar las relaciones que se establecer de manera cibernética para que los alumnos y alumnas puedan defenderse ante un agresor por internet.
Hablaremos más sobre las tecnologías de la información y la comunicación durante este curso. Gracias por leerme.
Maialen R. Uranga
EHU-UPV Vitoria-Gasteiz
2016/2017
